Ora bem:<\/p>\n
Espa\u00e7o Europeu de Ensino Superior, \u00e9 uma esp\u00e9cie de livre circula\u00e7\u00e3o de estudantes de ensino superior em que, como no espa\u00e7o Euro, os displomas de um pa\u00eds s\u00e3o aceitos noutro pa\u00eds como diplomas desse segundo pa\u00eds, chamar-lhe-\u00e3o mesmo, a essa nova moeda \u00fanica, EuroPASS.<\/p>\n
Isto \u00e9 conseguido atrav\u00e9s de um redesenho do sistema de ensino levado a tal ponto que at\u00e9 os prop\u00f3sitos das universidades na sociedade foi alterado at\u00e9 ao tutano. Acho mesmo que perderam o objectivo primordial instituido na idade m\u00e9dia (nenhuma idade que produz o conceito de universidade pode ser considerada m\u00e9dia, mas enfim)!<\/p>\n
As universidades t\u00eam agora que considerar que o objectivo do 1\u00ba ciclo, a que chamaremos licenciatura, mas noutros paises \u00e9 o Bachelor’s Degree, \u00e9 produzir um produto (profissionais competenetes) para um mercado (de trabalho e empregabilidade). As qualifica\u00e7\u00f5es e defini\u00e7\u00f5es de profiss\u00e3o devem ser homogeneizadas de modo a que n\u00e3o s\u00f3 possa haver circula\u00e7\u00e3o de produtos (licenciados) mas tamb\u00e9m de produtores (professores universit\u00e1rios) e igualdade de concor\u00eamcia entre f\u00e1bricas (universidades) [N\u00e3o sei porqu\u00ea a “it all makes perfect sense in terms of dollars and cents<\/i>” de Roger Waters n\u00e3o me sai da cabe\u00e7a]. <\/p>\n
S\u00f3 se devem preocupar com “scientific concerns” ao 2\u00aa ciclo, em que se podem preocupar com a forma\u00e7\u00e3o “n\u00e3o conducente \u00e0 prepara\u00e7\u00e3o de um profissional”. Assim os nossos cursos de filosofia devem desaparecer, tornando-se em doutoramentos, onde tudo entre os Est\u00f3icos at\u00e9 Sartre, deve ser administrado em cerca de dois anos!<\/p>\n
Por outro lado n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel haver mais cursos que profiss\u00f5es identificadas, pelo que dos 800 cursos de licenciatura e bacharelato deveriamos ficar com 80 ( defendem alguns).<\/p>\n
\u00c9 claro que \u00e9 poss\u00edvel produzir\/criar um processo de fabrico e montagem (programa pedag\u00f3gico) em filosofia, mas o \u00fanico produto profissionaliz\u00e1vel de uma f\u00e1brica de filosofia que me ocorre s\u00e3o os professores do ensino secund\u00e1rio (Alfredo Malheiro da Silva \u00e9 um caso \u00e0 parte), pelo que isto tude tem de levar uma grande volta.<\/p>\n
Um 3\u00ba ciclo, para doutoramento, dever\u00e1 existir para produzir sumidades empreg\u00e1veis por este mesmo sistema de produ\u00e7\u00e3o!<\/p>\n
Claro que com a mania portuguesa de todos quererem ser doutores… o 1\u00ba ciclo vai ser considerado como um “ensino preparat\u00f3rio” para o mestrado e doutoramento, e ser\u00e1 de bom tom s\u00f3 sair da escola ao fim dos 15 anos ininteruptos proporcionados pelo ensino b\u00e1sico, secud\u00e1rio, e 1\u00ba Ciclo Universit\u00e1rio. Tamb\u00e9m ninguem poder\u00e1 ter um bom emprego sem esse primeiro ciclo universit\u00e1rio.<\/p>\n
Mas adiante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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